La ludoteca escolar para nivel inicial es un material muy bueno e interesante donde nos enseña por medio del juego contenidos de alto calor cultural para el desarrollo también requiere de materiales idóneos que habiliten novedosos procesos de juego tanto para alumnos como para docentes. La planificación de propuestas que orienten variaciones, hará posible el aprendizaje de juegos y maneras de jugar no conocidos en el propio contexto social y familiar. Esta posición de lectura sobre el juego, reconoce a los materiales para jugar como objetos culturales producidos en base a conocimientos diversos que guían su diseño. Sus características físicas y funcionales devienen en específicas posibilidades y limitaciones para la acción. Atributos que influyen en el aprendizaje de procesos psicológicos que intervienen en el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social.
En la planificación de propuestas de juego, los docentes analizan los juegos y juguetes desde la dimensión pedagógica y del desarrollo. En ese proceso los objetos para jugar serán evaluados estableciendo relaciones entre sus características, los saberes que estás demandan y las temáticas a las que hacen referencia. Análisis que hace posible anticipar las posibilidades de combinación entre los juegos y juguetes, con la intención de favorecer juegos grupales y la complejización de la capacidad combinatoria. Son los docentes a través de sus conocimientos, seleccionan y presentan los juegos y juguetes. Las acciones sobre los objetos para jugar estarán orientadas, por las características físicas y funcionales de los materiales, y por las consignas que establezca el maestro. De este modo, se combinan y potencian las dos formas de mediación propuestas: Participación y Análisis de juegos y juguetes.
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